Игровые технологии
Игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Педагогическая игра обладает существенным признаком - четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью.
Проблемное обучение
Под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.
Педагогическая проблемная ситуация создается с помощью активизирующих действий, вопросов учителя, подчеркивающих новизну, важность, красоту и другие отличительные качества объекта познания.
Технология современного проектного обучения
Технология проектного обучения представляет собой развитие идей проблемного обучения, когда оно основывается на разработке и создании учеником под контролем учителя новых продуктов, обладающих субъективной или объективной новизной, имеющих практическое значение.
Деятельность учащихся имеет характер проектирования, подразумевающего получение конкретного результата и его публичное предъявление.
Интерактивные технологии
Интерактивными технологиями являются такие, в которых ученик выступает в постоянно флуктуирующих субъектно-объектных отношениях относительно обучающей системы, периодически становясь ее автономным активным элементом.
Интерактивные технологии проникают в сознание, вызывают его активную деятельность и порождают обратный информационный поток, от ученика к учителю. Потоки чередуются по направлению, имеют двусторонний характер.
Происходит прямое взаимодействие обучаемых с учебным окружением.
Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала
Материал вводится крупными дозами, поблочно компонуется. Учебный материал оформляется в виде опорных схем-конспектов.
Дается классификация целей по уровню значимости.
Главной заслугой В.Ф.Шаталова является разработка системы учебной деятельности школьников, обеспечивающей достаточно полную и всеобщую активность на уроке.
Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре
Технология коммуникативного обучения - обучение на основе общения - позволяет овладеть иностранным языком на уровне, достаточном для адаптации в иноязычном обществе.
Уроки являются практически-ориентированными. Правомерны лишь уроки на языке, а не о языке.
Комментариев нет:
Отправить комментарий